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Pubblicazioni IRIS

• Essere insegnante oggi: un modello di formazione per insegnare “di” e “con” l’IA alla Scuola Secondaria di Secondo Grado
  Anno: 2026
• Attitudes of Preservice Teachers Towards Pedagogical Use of Generative Artificial Intelligence: An Italian Study Within a Primary Teacher Education Program
  Anno: 2026
• Not all self-regulated learning support levels are equally beneficial: a meta-analysis of affective, behavioral, and cognitive learning effects of SRL interventions with different level of SRL support
  Anno: 2026
• Agire in classe al tempo dell'Intelligenza Artificiale. Percorsi e prospettive per la formazione degli insegnanti.
  Anno: 2026
• Enhancing peer-assessment in higher education within a Collaborative Online International Learning (COIL) project between Italy and Finland
  Anno: 2026